初中生解应用性问题的障碍与教学对策

• 作者: 黄汉昌
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 应用性问题 障碍 教学对策
• 年，卷（期）: 2010,（14）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 72-73
• 分类号: G63
• 字数: 3509字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2010.14.058

摘要

应用性问题既考查了学生的数学知识面,又检验了学生的数学能力水平.但由于学生生活经验的欠缺,阅读文字和理解文字能力的欠缺,分析问题方法和技巧上的欠缺及正迁移能力的欠缺,造成解应用性问题的障碍.我们应从消除学生心理障碍、培养学生分析建模能力、计算能力、反思能力与阅读能力诸方面提高学生解决应用问题的能力,激发学生学习数学的乐趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄汉昌		4	8	2.0	2.0