大学双语教学"双三阶梯教习法"的理论和实践探索

• 作者: 刘勇
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 双语教学 双三阶梯教习法 学习规律
• 年，卷（期）: 2010,（34）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 98-98
• 分类号: G642
• 字数: 1952字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.34.080

摘要

双语课"双三阶梯教习法",即中、英文两个三阶梯学习法的双语教习模式,其理论基础包括了学习的条件反射论依据和社会心理学解释,有利于把握学习规律,提高双语教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘勇		36	88	5.0	8.0