中学数学教学中如何有效利用学生的错误资源

• 作者: 廖静华
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 错误资源 有效利用
• 年，卷（期）: 2010,（21）
• 页码范围: 59
• 分类号: G632
• 字数: 2135字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.21.056

摘要

学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程,对于学生在学习数学过程中所暴露出来的错误,老师不能采取回避、痛批等不正确的教学行为.而应因势利导,正确地、巧妙地利用其合理成分,来促进知识的理解与掌握,促进数学教学的顺利开展.从而使学生的错误成为教师宝贵的教学资源.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖静华		2	5	1.0	2.0