科学课堂低效交流的浅显思考

• 作者: 王美芳
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂交流 提升策略 科学课程
• 年，卷（期）: 2010,（18）
• 页码范围: 50
• 分类号: G420
• 字数: 2450字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.18.045

摘要

课堂交流是教师和学生、学生和学生之间重要的互动过程,是探究式科学教育中不可缺少的教学环境.有效的交流过程是学生思维相互碰撞,相互沟通的过程,是学生思维成果共享的过程.