初中地理分层教学的实践与体会

• 作者: 王向阳
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中地理 分层教学
• 年，卷（期）: 2010,（27）
• 页码范围: 36-37
• 分类号: G712
• 字数: 5187字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.27.034

摘要

地理分层次教学的实施及其酝酿准备的时间在地理组已有丰年,在上学期就如何进行分层次教学的问题全组已进行了讨论,讨论的焦点集中在如何实施的问题上.怎样保证实施过程中使学生满意、家长满意、教师又能积极投入到这项工作,大家都感到难以协调.这学期学校集中实施分层教学,地理组再次就地理分层次教学的问题展开热烈讨论.这次讨论,所有老师都感到地理科分层教学确有必要,但是怎样实施呢?首先全组的老师逐字逐句地学习学校分层次教学的文件,形成计划.然后分工到人,提前一周制好课件,备好学案,课件与学案结合进行.经过了几个星期的教学实践,我们对如何进行分层次教学初步有了进一步共识.下面就地理课堂分层教学的实践模式的操作略谈一下自己的简单认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王向阳		1	3	1.0	1.0