浅谈提高数学课堂教学有效性的途径

• 作者: 杨静
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 有效性 途径
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2148字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.06.069

摘要

在自然科学领域,任何一项科研成果都与数学息息相关.因此,如何提高数学课堂教学有效性的途径就成了当前教育界的热门话题和关注焦点.作为数学教师,只有采用一定的教学方式,才能使学生好学、乐学、会学,既让学生感受数学世界的无穷魅力,也让学生对数学乃至宇宙奥妙产生深入探索的渴求,这也是高中数学有效性教学的出发点和归宿.本文立足"教学方式、知识容量和学生能力" 三方面,主要阐述了在新课标理念指导下提高高中数学课堂教学有效性的途径.