首日接待式教学方式在外科临床教学中的应用

• 作者: 李芬
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 护理 临床实习 首日接待式教学方式
• 年，卷（期）: 2010,（27）
• 页码范围: 2521-2522
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2010.27.054

摘要

[目的]比较首日接待式教学方式与传统带教方式在临床教学中的效果,为临床护理教学提供参考.[方法]将120名实习学生按实习时间分为对照组和实验组各60名.对照组采用传统带教方式,实验组采用首日接待教学方式,即入科当天学生全上白班,带教组长介绍病室环境、讲解科室的专科护理特点,示范操作方法.[结果]实验组临床实践操作能力及学生对临床教学的评价显著高于对照组(P<0.05).[结论]首日接待式教学方式在临床带教中优于传统带教方式,有利于提高学生的适应能力,建立良好的师生关系,提高临床教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李芬		73	737	15.0	25.0