PBL教学法在外科护理教学中的应用

• 作者: 叶志香
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 以问题为基础的学习 教学法 外科护理 评判性思维
• 年，卷（期）: 2010,（19）
• 页码范围: 1773-1774
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2010.19.059

摘要

[目的]探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法在外科护理教学中的应用.[方法]将2006级3年制护理专业学生200人随机分为观察组和对照组,每组100人,对照组进行传统教学法,教师自制多媒体课件,实施传统教学;观察组采用PBL教学法.比较两组的教学效果,问卷调查学生对PBL教学效果的评价情况.[结果]观察组学生理论考核、综合操作考核成绩均优于对照组(P＜0.05);大部分观察组学生对PBL教学效果评价较高.[结论]在外科护理教学中应用PBL教学法可明显提高教学质量,有助于学生临床思维和技能的培养,调动学生学习的主动性和积极性,提高学生评判性思维的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶志香		8	76	3.0	8.0