破茧成蝶:"用教材教"从研读教材起步

• 作者: 朱筠
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 钻研教材 文本细读 有效性
• 年，卷（期）: 2010,（27）
• 页码范围: 68
• 分类号: G4
• 字数: 2515字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.27.064

摘要

语文教师在教学中,有着与其他学科擞师也许并不存在的教学内容的选择问题."用教材教"只有深入钻研教材,才有可能从语言文字和思想内容的辩证关系出发,把知识.能力和思想教育有机结合起来.因此,教师必须重视教材的钻研,从学生发展的角度出发,认真研读,整体把握,充分体现钻研教材的有效性.

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1	朱筠		2	0	0.0	0.0