浅谈高中历史课堂教学中的交流研讨

• 作者: 张洪举
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 交流研讨 开放性
• 年，卷（期）: 2010,（15）
• 页码范围: 172-172
• 分类号: G632
• 字数: 2242字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.15.165

摘要

随着新课程改革的推进,交流研讨在高中历史课堂教学中应用得越来越多了,但其中存在着不少问题,常常无法达到预定的效果.那么,在充分认识和重视交流研讨的同时,如何消除认识上的误区,掌握交流研讨具体实施和操作的技巧,提高交流研讨实施的效果呢?本文结合中学历史教学的实际,尝试从交流研讨在教学中出现的误区及如何改进存在的问题两方面进行探讨,对历史课堂教学交流研讨的实施提出自己的一点建议和看法,希望能对新课程教学实践有所帮助.