融入式科学写作对小学生学习成果和推理能力影响研究

• 作者: 罗日升
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 融入式科学写作 小学生 推理能力 影响
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 46-46
• 分类号: G420
• 字数: 2282字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.09.043

摘要

本文主要阐述了融入式科学写作对小学生学习成果和推理能力的影响.通过试验,发现实融入式科学写作的学生其单元概念的得分,均显著优于没有融入科学写作的一般自然科教学的学生,其结果可以支持融入式科学写作活动有助于学生的科学学习的观点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗日升		1	2	1.0	1.0