把爱融入多元化的观察记录中——幼儿教师专业化成长的实践探索

• 作者: 潘燕丽
• 来源期刊: 新课程（教师版）
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化 观察记录 专业化成长
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 教研篇2
• 页码范围: 291-292
• 分类号: G65
• 字数: 5851字
• 语种: 中文

摘要

幼儿园的观察记录是教师对育教的一种记录性反思,它对教师专业化水平的提高有着不可估量的作用.笔者以二十年的幼教生涯为基础,从教研组工作的实践出发,探索总结出通过观察记录促进幼儿教师专业成长的行之有效的做法.首先,倡导教师转变观察记录的观念;其次,是实践创新--让单一的观察记录向多元化转变.其中,要注意观察记录形式、内容、途径的多元化.笔者在教研组内部通过上述观察记录的实践研究,成效初显:通过理论的学习,促进了教师的教研能力;通过案例的撰写,促进了教师的反思能力;通过活动的实践,促进了教师的教学能力;通过教学的反思,促进了教师的创新能力.把爱融入多元化的观察记录,把情注入孩子幼小的心灵,教师将收获一路花香,品味一路芬芳,从而,有效地促进个人的专业化成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘燕丽		1	3	1.0	1.0