二语习得动机理论指导下的二外学习

• 作者: 马俊丽
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 二语习得 融合型动机 工具型动机 学习效率
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 78-78
• 分类号: G420
• 字数: 2137字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.10.066

摘要

动机是二语习得过程中最具有能动性的因素之一.语言学家对动机在二语习得中起的作用已作了大量的研究,大量数据表明积极的学习动机与成功的二语习得有着密切的关系.教学实践表明,学习动机对于二外课堂尤为重要.那么,教师如何才能激发学生的学习动机,加快目的语学习进程,提高学习效率呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马俊丽	唐山学院外语系	7	3	1.0	1.0