格式塔学习理论对幼儿学习的启示

• 作者: 梁丹
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 格式塔学习理论 幼儿学习
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 科教视点
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 字数: 3744字
• 语种: 中文

摘要

格式塔学习理论肯定了主体的能动作用,强调心理具有一种组织的功能,把学习视为个体主动构造完形的过程,强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用.这些是该理论对幼儿学习最重要的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁丹		2	1	1.0	1.0