借助学生心理规律提高科学课堂教学的有效性

• 作者: 张晓娟
• 来源期刊: 新课程（教师版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 心理规律 有效性
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 教法篇1
• 页码范围: 138
• 分类号: G42
• 字数: 2056字
• 语种: 中文

摘要

初中科学课程是一门综合性的学科,给广大科学教师教学上、学生学习上都带来了很大的困难.因此,教师应掌握并利用学生的心理规律,努力改进教学方法,运用良好的教学艺术,在教学中设置悬念,激发学生的求知心理;调节气氛,激活学生的参与心理;改变方式,满足学生的期待心理;因材施教,满足不同学生的需求心理;创设情景,满足学生的主体心理,提高课堂教学行为的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓娟		2	1	1.0	1.0