基础教育课程改革中教师自主性探析

• 作者: 贾宜承
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 课程改革 教师 自主性
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 62-62,64
• 分类号: G62
• 字数: 4145字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.09.059

摘要

知识经济时代对基础教育提出了更高的要求,为推动基础教育课程改革,我国颁布了<基础教育课程改革纲要(试行)>.<纲要>规定了基础教育的基本目标.大体框架外,赋予了教师更多的自主性,教师可发挥的空间大大增加了.这种自主性可具体表现在课程的设置、课程资源的使用、教学方式、评价等方面,教师可不再拘泥于考试大纲、教学大纲的束缚,发挥更大的主观能动性,从而推动课程改革的深化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾宜承		1	2	1.0	1.0