反比例函数的图象和性质教学案例与反思

• 作者: 沈宝民
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 反比例函数 教学案例 反思
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 140
• 分类号: G42
• 字数: 1803字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.12.134

摘要

数学教师要精心钻研教材、善于处理教材,使数学课堂成为合作的课堂、探究的课堂、讨论的课堂、有效的课堂,使学习成为学生在教师指导下主动发展、富有个性的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈宝民		1	0	0.0	0.0