大学英语四级考试新题型对学习行为的反拨效应研究

• 作者: 王建生
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: CET-4新题型 反拨效应 大学英语学习者 学习行为
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3036字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.04.036

摘要

2006年6月起大学英语四级考试采用了新题型,井采用了710分的报分制度.这些措施对大学英语学习者的学习行为是否产生了反拨效应?产生了何种反拨效应?本研究通过调查发现多数大学英语学习者认为其反拨效应确实存在并且是正面的,但是听力测试的反拨作用较弱.另外,学习者对CET-4的措施了解不够,学习策略的应用失当,这在一定程度上影响了其正面反拨效应的发挥.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建生	海南医学院大学外语部	7	10	2.0	3.0