对多媒体教学误区的唯物辩证法思考

• 作者: 于长征
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 多媒体 教学 唯物辩证法 思考
• 年，卷（期）: 2010,（13）
• 页码范围: 184,186
• 分类号: G434
• 字数: 3644字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.13.152

摘要

运用唯物辩证法的一些基本原理对多媒体教学存在的误区进行辨析,揭示正确处理好内容与形式、以学生为主和以教师为主的"教与学"的矛盾,真正把多媒体技术与课堂教学实效有机结合起来,使其为教学目标服务,推动教育理念和教学方法的革新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于长征	河南质量工程职业学院社会科学部	11	7	1.0	2.0