浅谈农村小学生心理特点与班级管理

• 作者: 俊玲 潘景花 袁恩太
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 管理 发展
• 年，卷（期）: 2010,（15）
• 页码范围: 219-219
• 分类号: G444
• 字数: 2017字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.15.207

摘要

在农村工作二十年来,一直从事班级管理工作和学校管理工作,对小学生的心理特点进行了跟踪研究,发现要想做好班级管理工作,必须根据小学生的心理特点,有针对性地寻求管理办法,调动小学生的自主意识,从而达到班级管理的最优化.(1)小学班级管理要循序渐进,做到程序性;(2)个性发展的群体性;(3)培养宽容与合作的品质,特高学生的表达和沟通能力;(4)确定发展目标的可及性,从而提高学生的主动性;(5)发挥榜样教育的启迪性.