小学生空间观念发展的心理特点

• 作者: 杨小芹
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 直观性 描述性 渐进性
• 年，卷（期）: 2010,（21）
• 页码范围: 227
• 分类号: G623.5
• 字数: 2491字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.21.214

摘要

学生具有了空间观念,就能重现过去感知的几何形体特征、大小、相互位置关系等,并运用所学知识有效地解决实际问题.认识了小学生形成空间观念过程中的这些心理特征,在教学中便可以因势利导,突出重点,预防干扰,促进迁移,制定适宜的教学策略,培养学生初步的空间观念,让学生体会到学习几何的乐趣和几何图形与空间的美感.

作者信息

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1	杨小芹		3	0	0.0	0.0