减负增效背景下的个体差异与差异教学

• 作者: 刘亚琴
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 个体差异 素质教育 差异教学 方法措施
• 年，卷（期）: 2010,（14）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 216-217
• 分类号: G42
• 字数: 1550字
• 语种: 中文

摘要

在我们现实生活中,由于遗传因素、家庭经济状况、父母受教育程度、学生个人教育经历等后天经验的差异,不可能有完全相同的两个学生.在减负增效的大背景下,如何对学生个体差异进行教育教学,才能使他们的身心和谐健康地发展,成为教育教学的关键,本文对此进行了探讨.