关于大学英语专业精读课教学方法的思考

• 作者: 马小芳
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 大学精读 问题 语法翻译法 交际法 暗示法
• 年，卷（期）: 2010,（14）
• 页码范围: 38-39
• 分类号: G64
• 字数: 4257字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.14.030

摘要

作为大学英语教学的一个中心环节,英语精读从来都是英语专业师生关注的焦点,因为阅读能力和技巧的培养、英语文化知识的积累、语言能力的提高以及逻辑思维能力的增强基本上都是在精读课上完成的.然而,目前的精读教学"费时低效",培养的英语专业人才远远不能满足社会发展的需求.为此,本文分析了精读课教学的现状和存在的问题,试探性地将交际法和暗示法的优点融入当前以语法翻译法为主导的精读教学中去,发现这种"三合一"的教学方法比单一的语法翻译教学法更加有效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马小芳	兰州大学外国语学院	4	6	1.0	2.0