浅谈英语词汇教学

• 作者: 吴静
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 记忆 词汇教学 情感过滤假设 输入假设 语言输入方法
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 155,157
• 分类号: G642
• 字数: 4074字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.11.125

摘要

英语词汇是英语教学的重点和难点所在.教师一方面要端正学生的学习态度,帮助学生实施记忆单词的自我管理;另一方面,要不断研究词汇教与学的规律和策略,采用科学的方法呈现词汇输入教学,如利用读音规则、直观教具、构词法基础知识、巧用联想等,尽可能地提高学生的记忆词汇的兴趣和效率.

作者信息

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1	吴静		2	0	0.0	0.0