不"立竿"何以"见影"——浅谈培养学生提问能力的可行性策略

• 作者: 黄莉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 提问意识 提问能力 可行性策略
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 205
• 分类号: G4
• 字数: 2580字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.12.199

摘要

笔者在近一年的教学实践中,寻求以"探索活动课"为突破,针对不同的探究内容,努力探索总结培养学生提问能力的可行性策略,如"首尾呼应法"、"前后矛盾法"、"新旧对比法"、"正反猜想法"等引导学生从"不想问,无疑可问"到"主动问、有疑必问"的转变,努力让学生的提问意识与提问能力也能有"立竿见影"的效果.