走出语文课堂教学目标设计上的误区

• 作者: 黎平智
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 教学目标 误区 理性操作
• 年，卷（期）: 2010,（23）
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新课程提出"三维课程目标",与传统的语文课堂相比,师生的知识观、教学观和教学方式都发生了极大的变化.但是随着课程改革的深入进行,新课程的教学实践也产生了许多新的"教学有效性问题".本文从语文课堂教学目标入手,聚焦当下我国中小学语文课堂教学存在的误区,采用课堂"教学误区、理性操作"的分析形式,探索实现语文课堂目标教学有效性的途径和方法.

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1	黎平智		2	0	0.0	0.0