诵读:让学生快乐地走进文本

• 作者: 邵玮
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 范读 品读 美读
• 年，卷（期）: 2010,（23）
• 页码范围: 154-154
• 分类号: G421
• 字数: 2469字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.23.121

摘要

阅读对于中职生语文素质的培养与后续发展具有决定性意义,而在阅读这一复杂的心智活动中,诵读作为阅读的恒久动力往往为许多施教者所忽略.因此,系统地探究课堂诵读技巧,对于改善中职阅读教学效果及提高中职生阅读水平具有重要的价值和意义.鉴于此,本论文从教师范读的功效、品读语境的重要、美读想像的引领等几方面,对如何通过课堂诵读过程让学生快乐地走进文本进行系统的论述.