对网络环境中协同知识建构效果的反思

• 作者: 杨琳 马秀麟 魏红光
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 工学
• 关键词: 网络交互 协同知识建构 教师主导性 中西文化差异
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 231-232
• 页数: 2页
• 分类号: TN711
• 字数: 4202字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2010.05.189

摘要

基于网络环境的异步交互已经成为以信息技术促进教学的重要形式,许多学者都把提供网络交互环境作为实现协同知识建构的主要手段.然而,笔者调研发现,网络交互环境下的协同知识建构的实践效果有很大的差异.在分析中西方文化差异和网络交互平台的特殊性的基础上,笔者认为:教师的主导性和管理策略,是影响网络环境中协同知识建构效果的决定因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马秀麟	北京师范大学教育技术学院	43	1246	15.0	35.0
2	杨琳	北京师范大学教育技术学院	11	142	5.0	11.0
3	魏红光		1	2	1.0	1.0