初中语文阅读教学探究

• 作者: 宗秀艳
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 阅读探究
• 年，卷（期）: 2010,（27）
• 页码范围: 71
• 分类号: G633.3
• 字数: 2334字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.27.067

摘要

阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程,是一种再创造,它带有强烈的个性特征.文本的意义是学生在阅读过程中自行发现,自行建构起来的.要让学生自己阅读、自己学会阅读,获得情意体现.但是现在仍有一些语文教师缺乏先进理念,使用模式的程式化教学,忽视了教学过程中学生的主体地位,直接影响了学生阅读能力的培养.

作者信息

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1	宗秀艳		1	0	0.0	0.0