从走近到走进研究性学习

• 作者: 卢红
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 可持续发展 教师素质 教学观念
• 年，卷（期）: 2010,（17）
• 页码范围: 112-113
• 分类号: G642
• 字数: 4743字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.17.088

摘要

研究性学习已经成为一门高中课程,广大中学教师开始走近这门课程,但是面临众多的困惑与挑战,我们更应该从教学观念、个人素质和能力的转变等方面变走近为走进,走出一条研究性学习中教师的可持续发展之路.

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1	卢红		5	0	0.0	0.0