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摘要:
在元认知理论的指导下,本文尝试了在日常阅读教学中进行元认知学习策略训练,目的是提高高三学生的限时阅读能力.
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文献信息
篇名 元认知指导下的阅读教学
来源期刊 魅力中国 学科 教育
关键词 元认知 阅读教学 限时阅读
年,卷(期) 2010,(23) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 387-387
页数 分类号 G63
字数 1789字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
元认知
阅读教学
限时阅读
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
魅力中国
周刊
1673-0992
41-1390/C
大16开
河南省郑州市
2005
chi
出版文献量(篇)
188632
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21708
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