提高中学英语课堂"提问"教学有效性的策略

• 作者: 夏劲云
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 教学有效性
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3639字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.03.038

摘要

英语课堂提问不仅是组织教学,反馈教学信息的手段,更是教师与学生互动的过程,维系课堂教学活动的纽带,对于培养学生的思维能力、交流能力、实践能力大有益处,有着非凡的意义.然而并非所有的问题都能达到预期的效果,糟糕的课堂提问,甚至会起到相反的作用:影响教学组织,打击学生的交际信心.本文就英语课堂提问的方法、原则结合教学工作实际作探讨,以求最大限度地提高英语课堂教学的有效性.