研读数学教材,培养思维能力

• 作者: 胡爱芬
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 教材 思维
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 98-98
• 分类号: G623
• 字数: 2745字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.09.089

摘要

教学是由教与学组成的双边活动,教制约学,学也制约着教.教师的教只有通过学生积极、主动的学习,才能发挥作用.法国思想家、教育家卢梭曾经指出,形成一种独立的学习方法,要比获得知识更为重要.我国古代早就有"授之于鱼不如授之于渔"的理念.数学教材是学生学习数学的主要信息源,教师依据新课程目标,对学生进行适时的引导和点拨,指导学生用好数学教材,对提高数学课堂效益,培养学生的思维能力有着十分重要的现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡爱芬		7	0	0.0	0.0