谈高中信息技术新课程改革现状、误区和对策分析

• 作者: 张全军
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中信息技术 新课程改革 误区 对策
• 年，卷（期）: 2010,（36）
• 所属期刊栏目: 课改论坛
• 页码范围: 140,272
• 分类号: G633
• 字数: 2551字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.36.131

摘要

高中信息技术新课程改革实施以来,在诸多国内外先进的教育思想和理念的指导下,整个高中阶段信息技术教学在教育资源、教学模式、教育观念、教学研究等方面有了比较大的改变,高中信息技术新课程改革对信息技术教育的未来发展有积极的指导意义,但高中信息技术新课程改革的具体实施过程中的某些环节和方面还存在误区和偏差.本文从多方面深入论述了高中信息技术新课程改革实施过程中信息技术教学的现状,指出其误区和偏差,深入剖析其成因,并且在实地调查研究和教学实践的基础上,就高中信息技术新课程改革实施中存在的问题和偏差提出了具有建设性和可操作性的措施及改进对策.