浅谈探究性教学中问题情景设置的原则与途径

• 作者: 沈红林
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 创设 问题情景 原则 途径
• 年，卷（期）: 2010,（36）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 101
• 分类号: G633
• 字数: 2500字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.36.093

摘要

目前探究性教学的主要问题在问题的提出上,而问题情境设置的质量直接关系到高质量问题的发现和提出.在创设问题情景时应掌握有针对性、难易适度和有新颖性三个原则,可从生活实践、科学实验、科学史例、未解问题和有争议的观点五个途径来创设问题情景.

作者信息

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1	沈红林		1	0	0.0	0.0