如何改进初中音乐教学评价

• 作者: 薛伟伟
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 终结性评价 自评 互评 结合 多元化
• 年，卷（期）: 2010,（15）
• 页码范围: 240-240
• 分类号: G42
• 字数: 2000字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.15.227

摘要

音乐学科的教学评价是一个十分复杂的教学环节.也是整个音乐教学过程中不可替代的环节.传统的教学评价模式指导思想存在过于追求评价的甄别功能和选拔功能、漠视个体差异,导致评价标准的单一化、评价主体的单一化和单向化、评价内容的简单化几个误区,根据新课程要求的变化,在实践中,对音乐教学评价我主要采用了新的方式和方法:形成性评价与终结性评价的有机结合、互评自评与师评相结合、建立多元化的评价标准.

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