教学中的系统思考,团队学习

• 作者: 李功勇
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课程整体定位 心态 数控技术 思想火花 鼓励 差等生
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 158,160
• 分类号: G71
• 字数: 3455字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.11.127

摘要

本文主要从两个方面对<数控原理与典型数控系统>课程教学过程中的心得进行阐述:第一,建立课程整体定位;第二,上课过程是碰撞出思想火花的过程;第三,对学生加以鼓励和表扬,我们没有差等生.第四,多手段刺激学生学习积极性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李功勇		3	2	1.0	1.0