基础教育课程改革评价与反思——基于民族教育的视角

• 作者: 程东亚 马慧芳
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 基础教育 课程改革 民族教育 评价与反思
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 民族教育
• 页码范围: 12-15,30
• 分类号: G521
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.11.004

摘要

始于新千年之交的我国基础教育新课改,已经历了近十年左右的探索,从理论到实践皆出现了许多矛盾和偏离,其间经验和成绩固然令人欣慰,但教训和不足同样值得反思。从宏观上看,原因之一是：作为多民族国家,课改并没有体现出其独特的＂多民族性＂。文章拟从新课改的指导思想、教材选编机制、教师专业素质、评价机制四个方面,以民族教育为视角,在理论和实践层面对此进行反思与批判。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程东亚		35	44	3.0	5.0
2	马慧芳		7	21	3.0	4.0