中学英语课堂教师反馈语的类型与特征研究

• 作者: 周沙 林正军
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 中学英语课堂 教师反馈语 类型 特征
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教师课堂话语研究专栏
• 页码范围: 15-22,34
• 分类号: G633.41
• 字数: 9503字
• 语种: 中文

摘要

本文考察9位中学教师18节英语课堂教学,研究他们课堂反馈语的类型和特征.研究发现,中学英语课堂存在9种单一型和7种混合型教师反馈语;单一型反馈语中重复和积极反馈语出现频次最高,复合型反馈语中积极反馈语加重复出现频次最高;师生间的话轮互动多以教师的反馈语终结,分离的IRF模式中的反馈语占主导;不同教师、不同课型中教师反馈语的使用存在差异;教师反馈语多注重形式反馈、对意义反馈不足.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林正军		53	734	12.0	27.0
2	周沙		1	146	1.0	1.0