高职教育课程评价的研究与实践——从“双证融通产学合作”课程改革的视角

• 作者: 吴亚萍
• 来源期刊: 现代职业教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 课程评价 “双证融通 产学合作”
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 12-24
• 页数: 13页
• 分类号: G718.5

摘要

课程评价本身应该引领课程开发并与之相结合。高职教育课程评价是课程改革不可或缺的重要环节,课程评价实质上是一种课程管理手段。本研究从现实问题切入,通过对相关概念的阐述,借鉴课程评价的理论建立'双证'课程评价体系框架,从专业人才培养方案的评价、科目课程的评价到学生学业评价以及课程实施效果的评价,构成'双证'课程教育教学改革的整体性评价,以此实现课程质量的有效监控,为课程的不断改进和完善提供有力保证,最后提出了需要进一步研究问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴亚萍		31	142	7.0	11.0