中国大学办学自主权1949—2010:政策变迁的制度解释

• 作者: 周光礼
• 来源期刊: 中国教育法制评论
• 学科: 教育
• 关键词: 大学办学自主权 政策变迁 同构逻辑 认知逻辑 积淀逻辑
• 年，卷（期）: zgjyfzpl_2011,（1）
• 页码范围: 13-32
• 页数: 20页
• 分类号: G649.2

摘要

大学办学自主权的扩大与落实取决于大学的自主性及外部控制的程度。中国大学办学自主权的演变经历了新中国成立十七年、改革开放初期、社会转型期三个阶段。政策变迁经历了集权—放权—集权—放权的多次反复,但始终没有跳出"一收就死,一放就乱"的循环。中国大学办学自主权之所以成为久拖不决的政策难题,主要源于宏观制度环境的制约、行动者认知方式的制约以及制度的历史累积效应的影响。任何政策变迁都涉及三个基本因素:环境、行动者和制度。政策变迁实质上就是行动者在一定环境制约下变革旧制度、创造新制度的过程。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周光礼		62	1012	20.0	31.0