教学的“解构”与“建构”

• 作者: 陈晓艳
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 解构 建构
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 7-9
• 分类号: G40
• 字数: 5529字
• 语种: 中文

摘要

关于教学,理论界存在很多不同的观点.从语词含义的角度审视教学,通常存在以下几种不同的指称和用法,即从“教”的意义上使用并界定“教学”、从“学”的意义上探讨“教学”、从“教”和“学”的协同活动中探讨“教学”、从“教学生学”的角度阐释“教学”、强调教师的教应以学生的学为出发点和归宿从而赋予教学新的意义和内涵.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓艳	陕西教育学院教育系	9	38	4.0	6.0