中学英语专家型教师和新教师比较研究——天津某中学两位教师的个案分析

• 作者: 俞宝红
• 来源期刊: 英语教师
• 学科: 教育
• 关键词: 中学英语专家型教师 特征 培养对策
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 53-56
• 分类号: G633.41
• 字数: 4719字
• 语种: 中文

摘要

笔者在对专家型教师理论研究的基础上,采访并追踪观察了天津某中学的两位教师,通过定性研究的方法,对两位教师的教学、科研等方面进行了综合分析,探求新教师的优势和他们与专家型教师的差距.笔者发现,新教师首先要培养职业精神,注重教师专业素质和良好人格的培养；提高新教师自身的语言能力；结合科研,进行行为研究,不断总结教学规律；引入导师制,推进新教师的角色转换,从而给出加快培养新教师成为专家型教师的途径,以解决中学英语教师师资分配不平衡的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞宝红	天津科技大学外国语学院	12	24	2.0	3.0