学习是感受快乐——设计史论教学实验与分析

• 作者: 孙海燕
• 来源期刊: 创意与设计
• 学科: 教育
• 关键词: 设计史论 教学实验 快乐教学
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教育
• 页码范围: 31-34
• 分类号: G64
• 字数: 5533字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1674-4187.2011.01.008

摘要

以一个班级的设计史教学实验为例,论述了新一代学生的性格特征与学习环境,通过三个课题引导学生对设计史进行主动的、快乐的学习.用师生共同建构的课堂让学生从快乐的学习中,学会自己寻找和思考问题,找到设计史论学习的真正意义所在.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙海燕	南京艺术学院设计学院	17	11	2.0	2.0