读懂学生的经验、直觉与逻辑——以“角的度量”的学前调研为例

• 作者: 刘加霞 易玫
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: “角的度量” 小学生 学习内容 经验 调研 逻辑 直觉 小学阶段
• 年，卷（期）: xxsxjs_2011,（1）
• 页码范围: 42-52
• 页数: 11页
• 分类号: G623.5

摘要

一、问题提出 “度量”是小学阶段要学习的一类重要内容，从长度、面积、体积到质量、时间等都是度量的内容。那么，小学生是如何形成“度量意识”的？长度是度量知识体系中最基础的内容．其基础性体现在哪些方面？它是如何影响后续度量内容（在小学阶段最能直观体现“度量”的学习内容是“长度”．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘加霞		101	454	6.0	21.0
2	易玫		1	0	0.0	0.0