浅谈教学中研究性学习的渗透

• 作者: 戴励强
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 研究性学习 作品鉴赏 美术鉴赏 美术教师 教学存在 创作背景 美术作品
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 49-49
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

传统的美术鉴赏教学存在着一种＂注入式＂的教学模式：教师在教学生对美术作品鉴赏时,先介绍作者、创作背景、内容形象;而后分析作品的题材、作品的内容结构。这种＂填鸭式＂的＂教＂与被动接受式的＂学＂导致了一些不良后果：学生对美术作品失去兴趣,对美术教师失去兴趣,对美术课也失去了兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴励强		5	1	1.0	1.0