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基于建构主义理论的大学英语情境教学设计
基于建构主义理论的大学英语情境教学设计
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摘要：
建构主义强调情境对意义建构的重要作用,强调学生是教学实践的主体.基于建构主义的情境教学将单纯的语言灌输转变为主动的、有目的的知识建构过程,把外语教学情境化,突出培养学生的创新能力,从而为大学英语教学开拓了新的领域.
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文献信息
| 篇名 | 基于建构主义理论的大学英语情境教学设计 | ||
| 来源期刊 | 中国劳动关系学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 建构主义 英语教学 情境教学法 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（2） | 所属期刊栏目 | 英语教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 107-109 | |
| 页数 | 分类号 | G633.41 | |
| 字数 | 3982字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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建构主义
英语教学
情境教学法
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国劳动关系学院学报
主办单位：
中国劳动关系学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1673-2375
CN：
11-5360/D
开本：
大16开
出版地：
中国北京市增光路45号
邮发代号：
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
3068
总下载数（次）
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