如何提升教学立意

• 作者: 支玉良
• 来源期刊: 历史教学（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 立意 教学价值 历史思维 多元视角
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

古人云:文以意为先,意是文章胆.无立意的文章像流水账,立意不高自然也算不得好文章.历史教学也是如此.课前,如果不去挖掘教学内容蕴含的教学价值,提炼教学主题,整堂课只是历史知识的解释和罗列,把教学目标仅仅停留在知识点的落实上,势必影响课堂质量. 在一次教研活动中,一位教师以《全民族抗战的兴起》(北师大版八年级上册)为题执教公开课.本课共分三目内容:[卢沟桥事变][南京大屠杀][共赴国难].该教师对前两目内容的讲解可以说详细至尽.从布置学生讲述卢沟桥事变的经过,到南京大屠杀,运用了大量的图片事例,充分调动学生的情感.而讲到共赴国难的时候,教师告诉学生这是小字部分不要求掌握,学生自己看看即可,寥寥几句,便草草了事.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	支玉良		3	0	0.0	0.0