整体教学观在支教项目中的运用——同济大学中德学院2010暑期社会实践项目解读

• 作者: 丁宇 施一晖
• 来源期刊: 同济教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 支教 整体教学观 整体学习 自我成长 感性体验 自主学习
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 分类号: G40-054

摘要

同济大学中德学院2010“草原格桑花”暑期社会实践项目是以支教的形式的一项暑期社会实践活动。该项目以中德学院德国教学特色为主导，由中德双方研究生8人和指导教师组成的支教队伍，2010年7月在内蒙古赤峰市喀喇沁旗小牛群乡黄窝铺村希望小学进行了为期10天的暑期支教活动。根据指导教师对管理学、教育学和心理学的理解应用，运用系统论等理论，尝试设计了一套新型的蕴含着整体教学观的支教模型。运用该支教模型，能够较好地引导研究生和当地小学生进行自我改善，使之重新认识世界，并引发他们的实践动力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁宇	同济大学德语系学生工作办公室	2	0	0.0	0.0
2	施一晖	同济大学德语系学生工作办公室	1	0	0.0	0.0