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摘要:
“学生是学习的主体”,这似乎已成为当今教育界的共识,然而,在实际教学中,许多教师却未能把“自主学习”的权利真正地交给学生。在一些高校,写作教师往往一边不厌其烦地向学生灌输枯燥的写作理论,一边喋喋不休地抱怨学生的写作能力低下,其实真正低下的是学生自主学习写作的能力,教师没有给学生提供自主学习写作的条件与环境,
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文献信息
篇名 大学生写作自主学习模式的构建
来源期刊 写作:高级版 学科 教育
关键词 自主学习模式 学生写作 写作教师 学生自主学习 写作能力 实际教学 写作理论 教育界
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 16-18
页数 3页 分类号 G434
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 任雅玲 黑龙江省绥化学院文学与传媒学院 7 7 2.0 2.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
自主学习模式
学生写作
写作教师
学生自主学习
写作能力
实际教学
写作理论
教育界
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
写作
双月刊
1002-7343
42-1088/H
16开
湖北省武汉市武昌珞珈山
38-63
1981
chi
出版文献量(篇)
5110
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19
总被引数(次)
4428
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